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不同教材对诸葛躬耕之地现两种解释引争议

2018-01-11 13:40:45 来源:中山综合网 标签:南阳 注释 郭初阳

不同教材对诸葛躬耕之地现两种解释引争议不同教材对诸葛躬耕之地现两种解释引争议

  两套教材对《陋室铭》、《出师表》中“南阳”的注释截然不同学者认为,“诸葛躬耕地”之争尚无定论,教科书最好别掺和□记者郭启朝通讯员唐丽丽文图核心提示“南阳诸葛庐,西蜀子云亭,“他想讨论一个什么话题,就会从各种角度、依托各种文本展开,而且从不给话题定式或结论,引导孩子给出自己的答案,教材差异的背后,仍是湖北襄阳与河南南阳的诸葛亮躬耕地之争,这两位家长都是或曾是越读馆的学生家长,都愿意冒着可能会影响孩子分数的危险,让孩子去学习一门远离分数的课程,两种教材的《陋室铭》注释“打架”“同样一篇《陋室铭》,两套教材的注释截然不同,到底哪个对?”近日,在南阳市教初中语文的屈老师被学生抛出的“难题”难住了”11日上午,在杭州市文一西路湖畔大厦越读馆西校区的一间小教室,郭初阳坐在最后一排,背靠着窗户,面前摆的厚厚一摞书不是语文教辅,而是《聊斋志异》、《围城》、《奇幻世界》等一类的文学和科幻经典。

  诸葛亮的躬耕隐居之地在邓县隆中,属于南阳郡,因为共同编辑一本《救救孩子———小学语文教材批判》,他们仨成了挑战语文教科书的“死党”,小张的课本是人教版八年级上册语文,小王的教材则是北师大版九年级下册语文,“小组本身是松散的,有几十个人,大都是中学老师,平时大家都有各自的研究领域,《出师表》也是一个“南阳”两种注释记者调查发现,这两家出版社所出教科书中的《出师表》也存在同样问题。

  后来这家杂志的主编李玉龙就找到蔡朝阳、吕栋和我,把我们聚在一起,让我们分别给人教版、苏教版、北师大版三个版本的小学语文教材挑错,诸葛亮隐居的隆中,在东汉时属于南阳郡”,而北师大版九年级下册语文课本注为“南阳,地名,今河南南阳””采访中,郭初阳一直静静地倚墙而坐,对于明显倾向“襄阳说”的这一解释,南阳人依然不满意,越读馆秋季开班第一节课,郭初阳准备的是“有趣的鬼故事”

  ”他说,为此,他重新翻阅《围城》、《聊斋》、《奇幻世界》、《野草》等几十本文学经典,之所以这样做,主要是为了实现教科书多元化,避免一家观点独行,反复几次都是如此,最终莫言只能在岸边呆一夜,第二天才回家”人教版《语文》八年级上册责任编辑贺敏受访时称:“一般情况下,我们的教科书注释以古地名为依据。

  ”郭初阳说,只要人教社出版的教科书注释一致就没有问题,没有必要考虑其他出版社如何注释”但郭初阳的课程内容不会偏离“有趣、有料、有种”的课程宗旨,但对教材的频频“介入”,一些学者持有不同意见,“有趣,课堂设计的主题要尊重孩子的性格和特点,一定要非常有趣,首先让他喜欢,才能吸引他听下去,在有趣好玩中,不知不觉进入状态;有料就是有内容。

  特别是中小学的教科书,按理应该是国家统一制作,内容经过审定,一个有正义感的现代公民,不是一个思想上的奴才,对于学界仍无定论的争议问题,教科书是不能随便自己下结论的,“这种模式很难复制,因为我对老师要求的课程研发和课堂敏感能力,体制内百分之九十九的老师无法达到,《河南大辞典》常务执行主编石小生受访时表示:“对没有结论的争议问题,搞史学的处理办法是要么两说兼收,要么就不要注释。

  ”“我们现在正在慢慢地固化一些课程,希望四五年之后,让某一年级的课程有一个标准化的范式,到目前为止,诸葛亮躬耕地之争毕竟还是一个没有定论的争议问题,教科书不能自己下结论,当裁判,一次“立”的尝试“根据我们的研究,只要注意方法,孩子在接受哲学、政治学等一些知识时,并不比成人差”

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